Formation Pédagogique Initiale Commune de Formateur : PIC F
L’unité d’enseignement de « Pédagogie initiale et commune de formateur » a pour objectif l’acquisition par l’apprenant des capacités nécessaires pour amener un groupe d’apprenants à l’objectif fixé, à partir d’un référentiel interne de formation et d’un référentiel interne de certification et en utilisant des ressources pédagogiques personnelles et externes (conformément à l’arrêté du 8 août 2012).
PROGRAMME
La formation PIC F se compose de 14 parties permettant à chaque apprenant d’acquérir différentes compétences :
- Evaluer le niveau de connaissances acquises et celles restant à acquérir.
- Apporter des connaissances structurées.
- Organiser l’apprentissage des apprenants.
- Placer les apprenants dans une situation proche de la réalité.
- Placer l’apprenant dans une situation de travail de groupe.
- Suivre un référentiel interne de formation et adapter si nécessaire les activités.
- Evaluer l’apprenant en utilisant différents types d’évaluation et outils.
- S’auto-évaluer dans son rôle de formateur.
- Etablir une communication dans le cadre de la formation.
- Adapter sa posture, en maîtrisant le contexte juridique ainsi que les règles établies.
- Gérer la mise en place d’une formation.
- Positionner le groupe en situation d’apprentissage.
- Gérer les comportements et les différentes attitudes au sein du groupe
- Utiliser les différents outils de communication
> Public Concerné 
Tout public, personne majeure
> Prérequis 
Aucun prérequis nécessaire, formation accessible à toute personne majeure.
> Durée
40 heures de formation.
> Nombre de participants 
5 à 10 participants* par session.
(* nous contacter si nombre de participants plus important)
> Évaluation 
Tout au long de la formation, les participants font l’objet d’une évaluation formative au travers de mises en situation de formateur. Un suivi journalier est effectué par l’équipe pédagogique. A l’issue de la formation, les participants se verront délivrer une attestation de formation.
PROCHAINES DATES :
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